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dc.contributor.authorSantos, Elisabeth Miranda de losspa
dc.date.issued2010spa
dc.identifier.issn1989-7316spa
dc.identifier.urihttp://comunidadescolar.educacion.es/883/experi.htmlspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/91648
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe explica qué es un dictado rítmico, uno melódico, y cómo realizarlos con los alumnos. Se dan claves sobre qué hacer en el proceso de la enseñanza musical en Primaria, y se presenta una experiencia práctica a modo de ejemplo. El dictado rítmico es el objetivo anterior al dictado melódico. En él, los niños deben aprender a discriminar las figuras musicales por su duración. Éste se realiza cuando los niños han alcanzado un grado de madurez que permita la abstracción de los diferentes valores, para poder transcribirlos, tanto con símbolos elegidos libremente (puntos, líneas) como con grafías musicales. El dictado melódico es la representación de la altura de las notas en un pentagrama, mediante la escucha atenta de la interpretación de las mismas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofComunidad escolar : periódico digital de información educativa. Madrid, 2010, v. 254, n. 883, diciembre ; 2 p.spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmúsicaspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjecttécnica de enseñanzaspa
dc.subjectdictadospa
dc.title¿Cómo realizar un dictado rítmico y un dictado melódico?spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance20111010spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.identifier.signaturaECspa
dc.title.journalComunidad escolar : periódico digital de información educativaspa


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