El estudio de las matemáticas en la ESO
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Educación Secundaria
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2001Published in:
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 107, diciembre ; p. 31-37Abstract:
El autor afirma que al no vincular los contenidos que hay que trabajar con situaciones problemáticas que den sentido a los conocimientos como instrumentos, los alumnos viven el aprendizaje de las matemáticas como igual a lo largo de los doce años de escolaridad obligatoria y que sería más útil tener en cuenta la dialtica sistema/modelo, ligada a la dialéctica instrumento/objeto.