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El estudio de las matemáticas en la ESO

URI:
http://hdl.handle.net/11162/87786
Education Level:
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
Exportar:
Exportar a Refworksuntranslated
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Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
Lladó Casablancas, Carles
Date:
2001
Published in:
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2001, n. 107, diciembre ; p. 31-37
Abstract:

El autor afirma que al no vincular los contenidos que hay que trabajar con situaciones problemáticas que den sentido a los conocimientos como instrumentos, los alumnos viven el aprendizaje de las matemáticas como igual a lo largo de los doce años de escolaridad obligatoria y que sería más útil tener en cuenta la dialtica sistema/modelo, ligada a la dialéctica instrumento/objeto.

El autor afirma que al no vincular los contenidos que hay que trabajar con situaciones problemáticas que den sentido a los conocimientos como instrumentos, los alumnos viven el aprendizaje de las matemáticas como igual a lo largo de los doce años de escolaridad obligatoria y que sería más útil tener en cuenta la dialtica sistema/modelo, ligada a la dialéctica instrumento/objeto.

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Materias (TEE):
matemáticas; construcción de modelos; modelo matemático
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