Matemáticas para entender. Las matemáticas como cultura

dc.contributor.author	Rigol, Albert	spa
dc.date.issued	2001	spa
dc.identifier.citation	p. 18	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/87782
dc.description	El artículo forma parte de un monográfico dedicado a contextos culturales para la actividad matemática	spa
dc.description.abstract	El autor defiende en el artículo la idea de que mejorar los conocimientos de los niños sobre los números y el cálculo permite, a su vez, ampliar sus representaciones sobre el mundo, ya que el cálculo es más una cuestión de significado que de habilidades.	spa
dc.format.medium	Revista	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.relation.ispartof	Aula de innovación educativa. 2001, n. 107, diciembre ; p. 12-18	spa
dc.rights	Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)	spa
dc.subject	cálculo	spa
dc.subject	concepto de número	spa
dc.subject	número	spa
dc.title	Matemáticas para entender. Las matemáticas como cultura	spa
dc.type	Artículo de revista	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Analíticas	spa
dc.date.provenance	1990-05-01T10:10:10	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Primaria	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa
dc.title.journal	Aula de innovación educativa	spa

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