La didáctica de la historia en Alemania : una aproximación curricular
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Educación Secundaria
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1999Published in:
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 1999, n. 30, julio-agosto-septiembre ; p. 89-105Abstract:
La didáctica alemana de la historia puede ser calificada según los autores del artículo, como marcadamente epistemológico-disciplinarista, directamente vinculada a la ciencia histórica. La función orientadora vital asignada a la enseñanza de la historia así como su función desmitificadora y deconstructora es especialmente importante y necesaria en las sociedades occidentales. Los autores realizan una aproximación crítica a la orientación alemana y una comparación con la didáctica de la historia en España.