La explicación multicausal en el aula de Historia : tres experiencias de asesoramiento psicopedagógico

Abstract

Se presenta las explicaciones multicuasales de tres profesores de Educación Secundaria en torno a un determinado fenómeno histórico a lo largo de un breve proceso de asesoramiento psicopedagógico. En total se grabaron y analizaron 9 clases. En las sesiones iniciales todos los profesores desarrollando episodios expositivos en los que los fenómenos históricos se explicaban como un complejo entramando de causas y consecuencias, relativamente ordenado. Sin embargo, desarrollaron pocas acciones dirigidas a facilitar que los estudiantes penetraron en la comprensión de las relaciones causales. A partir de estos resultados se discuten algunas razones que pueden explicar las dificultades encontradas.