La autenticidad del discurso escrito en los manuales de ELE editados en Francia

Abstract

Se presenta el resultado de un trabajo de investigación que trata de determinar la importancia que cuatro manuales de ELE2 para secundaria editados en Francia otorgan al concepto de autenticidad a la hora de seleccionar textos escritos y actividades propicias a su explotación. Primero se exponen los tipos de autenticidad a los que todo profesor debe enfrentarse en la vida cotidiana del aula, siguiendo la clasificación establecida por Breen (1985). Después se lleva a cabo el análisis de manuales, a partir de una serie de variables que diseñadas a ese propósito. Se presentan y comentan los resultados de dicho análisis y, finalmente, se discuten los resultados y conclusiones.