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dc.contributor.authorMéndez, Cástorspa
dc.contributor.authorJiménez, Luisspa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/67515
dc.descriptionNotas al finalspa
dc.description.abstractComo parte del debate teórico abierto por Ruíz-Vargas sobre los procesos de memoria, mecanismos de recuperción y procesos de aprendizaje, se estudia el papel de la conciencia en la adquisición y recuperación del conocimento. En primer lugar, argumentan la posibilidad de establecer una correspondencia entre el nivel fenomenológico de los procesos conscientes y no-conscientes y el nivel epistemológico. En segundo lugar, se centran en la diferenciación entre el aprendizaje implícito y el automático; sugiriendo que la diferenciación podría tratarse de un malentendido en los términos de atención y conciencia. Concluyen afirmando que no hay ningún dato que permita afirmar que el aprendizaje implícito no es automático.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCognitiva. Madrid, 1998, v. 10, n. 1-2; p. 131-135spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectmemoriaspa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectpsicología cognitivaspa
dc.subjectconcienciaspa
dc.subjectneurologíaspa
dc.titleAdquisición automática e implícita : precisiones acerca del papel de la atenciónspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.signaturaEC R-1501spa
dc.title.journalCognitivaspa


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