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dc.contributor.authorCabrera Solano, María Isabelspa
dc.date.issued2011spa
dc.identifier.citationp. 81-82spa
dc.identifier.isbn978-84-9881-442-2spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/66574
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe parte de la premisa de que la Educación Infantil resulta una de las etapas más cruciales y con mayor repercusión en la vida del niño, y si en éste periodo se produce algún tipo de anomalía, puede originarle un inadecuado desarrollo de sus capacidades en el futuro más próximo e incluso en su evolución como persona. Se considera una tarea compartida, porque la familia es el primer agente de socialización del niño, y por lo tanto, va a ser la encargada de transmitirle sus primeros conocimientos. La buena o mala actuación que desempeñe ésta, marcará las carencias o éxitos que pueda tener el pequeño.spa
dc.format.extent82 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherAlmería : Procompal, 2011spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectrol de los padresspa
dc.subjectambiente familiarspa
dc.subjectdesarrollo del niñospa
dc.subjecteducación preescolarspa
dc.subjectrol del profesorspa
dc.titleLa Educación Infantil : una tarea compartidaspa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.date.provenance20120423spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.identifier.dlAL-303-2011spa
dc.identifier.signaturaEC 373.2 CABspa


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