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dc.contributor.authorHernández Fernández, Ángelspa
dc.contributor.otherUniversidad de Cantabria;spa
dc.date.issued2009spa
dc.identifier.citationp. 409-460spa
dc.identifier.isbn978-84-8102-549-1spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/64428
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe ofrece una perspectiva global y estructurada del conjunto de contextos, funciones y tareas relativas a la actividad del orientador en el ámbito educativo. Se analizan los modelos teóricos que fundamentan la intervención del psicopedagogo y los marcos institucionales donde desarrolla su cometido. Se recorren las responsabilidades a las que se debe hacer frente y los distintos factores que deben tenerse en consideración a la hora de tomar decisiones profesionales. Se ofrecen ejemplos, recursos y propuestas que ayudan a planificar una intervención adaptada a cada caso.spa
dc.format.extent460 p.spa
dc.format.mediumLibrospa
dc.language.isospaspa
dc.publisherSantander : PUbliCan, 2009spa
dc.relation.ispartofseriesTextos universitarios. Ciencias sociales ; 13spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectorientación pedagógicaspa
dc.subjectorientadorspa
dc.subjectintervenciónspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.titleFundamentos de intervención psicopedagógicaspa
dc.typeGuía o manualspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddRecursosspa
dc.date.provenance2009-12-03T12:12:59spa
dc.description.locationBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.dlS-1126-2009spa
dc.identifier.signaturaEC 37.048 HERspa


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