Leer, comprender y actuar : propuestas para el uso funcional del lenguaje escrito
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Fecha:
2008Resumen:
Se presenta un conjunto de actividades de lectura comprensiva a partir de distintos tipos de texto escrito que se dirigen a alumnos con discapacidad psíquica. Se abordan los textos enumerativos: rótulos, listas, sinópticos, programas, planificadores, orientaciones espaciales y descriptores; textos descriptivos: divulgativos, mercantiles, pasatiempos, diccionarios, literarios; textos narrativos: recapituladores, noticias, correspondencia, literarios; textos conversacionales: interrogativos y literarios; textos instructivos: normativos y avisos; textos predictivos: previsiones; textos explicativos: monográficos; textos argumentativos: opinión, instancias; textos retóricos: literarios, publicitarios.
Se presenta un conjunto de actividades de lectura comprensiva a partir de distintos tipos de texto escrito que se dirigen a alumnos con discapacidad psíquica. Se abordan los textos enumerativos: rótulos, listas, sinópticos, programas, planificadores, orientaciones espaciales y descriptores; textos descriptivos: divulgativos, mercantiles, pasatiempos, diccionarios, literarios; textos narrativos: recapituladores, noticias, correspondencia, literarios; textos conversacionales: interrogativos y literarios; textos instructivos: normativos y avisos; textos predictivos: previsiones; textos explicativos: monográficos; textos argumentativos: opinión, instancias; textos retóricos: literarios, publicitarios.
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