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Y en matemáticas, los que instruímos ¿qué construímos?
dc.contributor.author | Arcavi, Abraham | spa |
dc.date.issued | 1999 | spa |
dc.identifier.citation | Bibliografía al final | spa |
dc.identifier.issn | 0212-3096 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/4081 | |
dc.identifier.uri | http://www.sinewton.org/numeros/numeros/38/Articulo04.pdf | |
dc.description | Resúmen del autor. Resúmen en español e inglés | spa |
dc.description.abstract | Proponemos una perspectiva constructivista para el diseño instruccional en matemáticas. Sugerimos algunos principios de diseño que tiene en cuenta las capacidades de los alumnos de dar sentido y encaminarse hacia un entendimiento significativo, en lugar de sugerir la descomposición de habilidades básicas para la graduación de los contenidos, el diseño de problemas y tareas encaminadas a un desempeño competente. Proponemos además, que desde una perspectiva constructivista, la ingeniería curricular se comprometa seriamente con la práctica en el aula para poder así diseñar los apoyos necesarios para la construcción significativa del aprendizaje. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.relation.ispartof | Números : revista de didáctica de las matemáticas. 1999, v. 38 ; p. 39-56 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | matemáticas | spa |
dc.subject | didáctica | spa |
dc.subject | desarrollo de programas de estudios | spa |
dc.title | Y en matemáticas, los que instruímos ¿qué construímos? | spa |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Educación Secundaria | spa |
dc.educationLevel | Educación Primaria | spa |
dc.identifier.dl | TF-373-1982 | spa |
dc.identifier.signatura | AS | spa |
dc.title.journal | Números : revista de didáctica de las matemáticas | spa |