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dc.contributor.authorNardonne, Giorjospa
dc.contributor.authorBolmida, Maurospa
dc.date.issued2008spa
dc.identifier.citationp. 56spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/36389
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractPara entender por qué niños y adolescentes ostentan cada día mayor relieve en sus familias, se propone analizar las modalidades interactivas que se establecen en su seno. Se indican dos tipos de núcleos familiares, el hiperprotector, en el que los padres se ponen en lugar de los hijos para compensar su supuesta fragilidad; y el modelo democrático-permisivo, en el que padres e hijos son amigos, desapareciendo la autoridad. Uno y otro modelo determinan también el tipo de relación que la familia establece con su entorno, y en particular con la escuela.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. Barcelona, 2008, n. 378, abril ; p. 51-56spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectresponsabilidad de los padresspa
dc.subjecteducación familiarspa
dc.subjecthijospa
dc.subjectrelación padres-niñospa
dc.subjectrelación padres-escuelaspa
dc.titleRetrato de dos modelos de familiaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2008-07-03T10:54:05spa
dc.description.locationMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaMD R-24spa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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