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dc.contributor.authorJonkers, Peterspa
dc.date.issued1999spa
dc.identifier.issn0013-1113spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/35531
dc.description.abstractTiene como finalidad buscar, en diálogo con el informe REtef, las posibilidades para la enseñanza católica de contribuir de forma efectiva a la integración europea. Se estructura en tres partes. En primer lugar presenta un análisis de lo que dice el Informe sobre la educación, la enseñanza, el hombre, la sociedad y la construcción de la ciudadanía europea. Señala, después, algunas tensiones fundamentales que están implícitamente presentes en el Informe concernientes a estos puntos. Explica, a continuación cómo la enseñanza católica puede vivir estas tensiones y la contribución de la escuela católica a la integración europea..spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanza. Madrid, 1999, año 41, v. 41, n. 190-191, abril-septiembre ; p. 161-180spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectcatolicismospa
dc.subjectescuela confesionalspa
dc.subjectdimensión europeaspa
dc.titleEl informe REtef, observatorio desde la enseñanza católicaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.dlM-941-1959spa
dc.identifier.signatura37.014spa
dc.title.journalEducadores : revista de la Federación Española de Religiosos de Enseñanzaspa


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