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dc.contributor.authorAlonso Blázquez, Franciscospa
dc.date.issued2006spa
dc.identifier.citationBibliografía al finalspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/34805
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analiza la enseñanza de la literatura en la Enseñanza Secundaria. El fomento de la lectura pasa por replantear el papel de la ficción literaria en el deseo del lector, y por redefinir su perfil como materia enseñable asociada a la lengua. Durante la etapa de la adolescencia, la ficción literaria es un factor importante en la construcción del yo. La ficción llena un vacío y satisface deseos. En la soledad de la lectura de obras literarias puede el joven encontrar cuestiones referidas a sus propios afectos, sentimientos, problemas, y también a las referidas a la sexualidad. Sin embargo, la enseñanza de la literatura en esta etapa va en dirección contraria, a juzgar por su fracaso a la hora de formar lectores al margen de los trámites académicos.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTarbiya : revista de investigación e innovación educativa. Madrid, 2006, n. 37, primer semestre ; p. 67-81spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectliteraturaspa
dc.subjectadolescenciaspa
dc.subjectlecturaspa
dc.subjectafición a la lecturaspa
dc.subjectficciónspa
dc.subjectenseñanza secundariaspa
dc.subjectdesarrollo de la personalidadspa
dc.titleEnseñar literatura a los adolescentesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalTarbiya : revista de investigación e innovación educativaspa


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