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dc.contributor.authorSánchez Palomino, Antoniospa
dc.contributor.authorVillegas Lirola, Franciscospa
dc.date.issued2003spa
dc.identifier.citationp. 148spa
dc.identifier.urihttp://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1219357487.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/33960
dc.descriptionResumen basado en el que aporta la revistaspa
dc.description.abstractLa base de este artículo es una tesis doctoral, titulada 'La atención logopédica a las necesidades educativas especiales desde el enfoque fonológico'. Se presentan algunas líneas generales fruto de esta investigación que giran en torno a, cómo organizar dicho servicio en la escuela; cómo evaluar las dificultades lingüísticas; y cómo se plantea su intervención. Finalmente se presenta, a nivel ilustrativo, algunos ejemplos que el maestro de audición y lenguaje puede incluir en la programación y se incide en la necesaria implicación colaborativa o co-implicación familia-escuela.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRevista interuniversitaria de formación del profesorado. 2003, v. 17 (3), diciembre ; p. 131-148spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectpedagogía diferencialspa
dc.subjectlenguaje habladospa
dc.subjectintervenciónspa
dc.titleLa atención a las necesidades educativas especiales en el uso del lenguaje oral desde el enfoque fonológico : evaluación e intervención educativaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalRevista interuniversitaria de formación del profesoradospa


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