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dc.contributor.authorRoyo, Marianospa
dc.date.issued2003spa
dc.identifier.citationBibliografía al final del artículospa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/33237
dc.descriptionResumen tomado de la revistaspa
dc.description.abstractUno de los problemas peor enfocados de la institución escolar es su imagen pública. La confusión con el marketing es muy común. Pero todavía lo es más el abandono de la imagen del centro a su suerte. Porque, a corto o largo plazo, la imagen exterior afecta profundamente no solamente al volumen de la matrícula, sino sobre todo a la autoimagen, la autoestima y la salud profesional, y por tanto, también a la calidad del trabajo. El edificio escolar forma parte relativamente importante de esa imagen. Este artículo analiza las diversas imágenes que se generan en un centro escolar y la forma de convertirlas en una herramienta de gestión de la calidad educativa.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofOrganización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educación. 2003, n. 4, julio-agosto ; p. 4-9spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectcentro de enseñanzaspa
dc.subjectedificio escolarspa
dc.subjectgestión del centro de enseñanzaspa
dc.subjectpercepción socialspa
dc.title¿Qué comunican las escuelas? : imagen y autoimagen de los centros educativosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalOrganización y gestión educativa : revista del Forum Europeo de Administradores de la Educaciónspa


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