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Fundamentación antropológica de la enseñanza religiosa

URI:
http://hdl.handle.net/11162/33025
View/Open
222-05.pdf (105.7Kb)
Education Level:
Educación Primaria
Educación Secundaria
Document type:
Artículo de revista
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Estadísticas:
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Metadata:
Show full item record
Author:
López Quintás, Alfonso
Date:
2002
Published in:
Revista española de pedagogía. Madrid, 2002, año LX, n. 222, mayo-agosto ; p. 285-300
Abstract:

El conocimiento reflexivo y personal de la religión sólo se adquiere a través de la experiencia de obligación voluntaria y lúcida al Ser trascendente e infinito. Preparación indispensable para ello es que niños y jóvenes vivan la experiencia de creer como personas abriéndose a la diferentes formas de encuentro y descubriendo de esa forma lo que son los valores, las virtudes y el ideal de vida. Esta madurez personal dispone a niños y jóvenes para descubrir que la entrega religiosa, lejos de alienarlos, los eleva a lo mejor de sí mismos, les permite lograr todo el alcance que encierra germinalmente su condición de personas.

El conocimiento reflexivo y personal de la religión sólo se adquiere a través de la experiencia de obligación voluntaria y lúcida al Ser trascendente e infinito. Preparación indispensable para ello es que niños y jóvenes vivan la experiencia de creer como personas abriéndose a la diferentes formas de encuentro y descubriendo de esa forma lo que son los valores, las virtudes y el ideal de vida. Esta madurez personal dispone a niños y jóvenes para descubrir que la entrega religiosa, lejos de alienarlos, los eleva a lo mejor de sí mismos, les permite lograr todo el alcance que encierra germinalmente su condición de personas.

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Materias (TEE):
educación religiosa; valor moral; religión; dignidad humana; madurez
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