Valores en el profesorado en formación

Abstract

En el presente trabajo de investigación, desarrollado durante dos años se plantearon dos objetivos fundamentales: detectar qué valores poseen el profesorado en formación y comprobar la incidencia del modelo planteado por Manjón (1987) en la formación del futuro docente en la Escuela de Formación del Profesorado (Ave-María), adscrita a la Universidad de Granada. Los resultados obtenidos demuestran que no existen demasiadas similitudes en el modelo de Andrés Manjón (1897) y el que actualmente expresa el alumnado de la Escuela de Formación del Profesorado.