La evaluación de las actitudes científicas

Abstract

Tras unas breves precisiones terminológicas se plantea la posibilidad, y dificultad, de evaluar las actitudes científicas y las actitudes hacia la ciencia de los alumnos. Se analizan distintas escalas utilizadas para ese fin: escalas de estimación (escalas gráficas, escalas conceptuales, escalas comparativas); cuestionarios de actitud (escalas diferenciales, escalas aditivas, escalas acumulativas); otras técnicas escalares (clasificación Q, la diferencial semántica) y escalas de actitudes hacia la ciencia.