Crítica de la crítica : análisis de una genealogía foucaultiana de la escuela

Abstract

Este artículo es una revisión crítica del libro de Ian Hunter, titulado 'Repensar la escuela. Subjetividad, burocracia y crítica'. Este libro constituye una aportación revigorizante, brillante e inesperada a la teoría educativa. Su análisis proporciona la oportunidad de repensar alguna de las creencias más queridas y establecidas en la teoría educacional crítica. Asimismo, su utilización creativa e inventiva del pensamiento de Foucault es una inspiración para todos aquellos que trabajan actualmente en la perspectiva foucaultiana en educación. A pesar de su historicismo radical, Hunter parece adoptar una postura inesperadamente justificativa de las disposiciones sociales y educativas existentes. Una postura que tal vez podría ser caracterizada como un conformismo basado en pincipios.