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dc.contributor.authorPro Bueno, Antonio despa
dc.date.issued2006spa
dc.identifier.citationp. 355spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/22458
dc.identifier.urihttp://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v24n3/02124521v24n3p337.pdfspa
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractEste trabajo forma parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal es dar respuesta al interrogante: ¿qué diferencias hubo entre el perfil de actuación que planteaba el currículo LOGSE para el área de ciencias y el perfil de uso en las aulas de educación secundaria? En este artículo se exponen los resultados obtenidos en el análisis de las programaciones elaboradas en centros de la Comunidad Autónoma de Murcia; en particular, se centran en los fundamentos que los profesores utilizan expresamente en dichos documentos.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 2006, v. 24, n. 3, noviembre ; p. 337-355spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subjectciencias físicasspa
dc.subjectdesarrollo de programas de estudiosspa
dc.subjectinvestigación sobre programas de estudiosspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subject.otherLey Orgánica 1/1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)spa
dc.titlePerfil de la 'Reforma LOGSE' y perfil de uso : los fundamentos de los proyectos curriculares de física y química en centros de secundariaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.locationUniversidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación; Calle Villadiego, s.n.; 09001 Burgos; Tel. +34947258079; Fax +34947258861; fredinet@ubu.es;spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.identifier.signaturaCLspa
dc.title.journalEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasspa


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