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dc.contributor.authorAlario Trigueros, María Teresa
dc.date.issued2000
dc.identifier.citationp. 76-77spa
dc.identifier.issn0214-7742spa
dc.identifier.urihttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=127609spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/184370
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen disponible en español y en inglésspa
dc.description.abstractLa Historia del Arte puede entenderse como la historia de la mirada humana, de una humanidad constituida por hombres y mujeres. Sin embargo la mirada que se ha propuesto a lo largo de la historia es una mirada androcéntrica como corresponde a un modelo patriarcal. Con la nueva posición social que las mujeres logran en el siglo XX cambian también las representaciones, especialmente porque las mujeres artistas pueden ofrecer con mayor libertad las visiones que tienen de sí mismas. Así surge el intento por crear una genealogía entre las creadoras, de representar el cuerpo femenino desde nuevas ópticas, y profundas reflexiones sobre el carácter social del concepto de "feminidad". Ofrecer esta visión de la creación plástica, que actualmente está en el centro de la revisión de los paradigmas artísticos, es una necesidad para los y las docentes que buscan una verdadera coeducación, a la vez que ofrece ricas posibilidades para un trabajo interdisciplinar en la formación del profesorado.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTabanque : revista pedagógica. Palencia, 2000, n. 15 ; p. 59-78spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjecthistoria del artespa
dc.subjectcoeducaciónspa
dc.subjectsexospa
dc.subjectidentidadspa
dc.subjectimagenspa
dc.subjectactividad artísticaspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.titleNos miran, nos miramos (sobre género, identidad, imagen y educación)spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTabanque : revista pedagógicaspa


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