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dc.contributor.advisorGarcía Cabero, Manuel
dc.contributor.advisorLópez Aguado, Mercedes
dc.contributor.authorSilva Falchetti, Edna
dc.contributor.otherUniversidad de León. Facultad de Educaciónspa
dc.date.issued2009
dc.identifier.citationp. 242-351spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/180768
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10612/999spa
dc.descriptionResumen basado en el del trabajospa
dc.description.abstractTesis centrada en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarios brasileños, sirviéndose de una muestra de estudiantes de veinte facultades del Estado de Santa Catarina, en el sur de Brasil. Se analizan los estilos de aprendizaje de estos alumnos y su comportamiento en la tarea de aprender, tratando de conocer sus procesos de aprendizaje y, si es posible, su “aprender a aprender” a través de sus estilos de aprendizaje. Realizado el análisis, se sugieren vías de solución a algunos de los problemas de su manera de aprender. El trabajo se estructura partiendo del concepto de aprendizaje tal como lo entiende Kolb (1984), es decir, modificación del comportamiento como resultado de la experiencia. La experiencia a la que Kolb se refiere se produce en la interacción vivencial con el medio. Ahí coinciden información, habilidad y experiencia. Estos elementos interactúan y toman una dirección cuya conclusión no es otra que el conocimiento. A la inspiración de Kolb se suma el modelo de Honey y Mumford, y su explicitación en el trabajo de Alonso, Gallego y Honey.spa
dc.format.extent355 p. : il.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.language.isospaspa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectproceso de aprendizajespa
dc.subjectpsicologíaspa
dc.subjectestilo cognitivospa
dc.subjectpráctica pedagógicaspa
dc.subjectestilo de enseñanzaspa
dc.subjectBrasilspa
dc.subjectestudios universitariosspa
dc.titleEstilos de aprendizagem em universitários brasileiros : estabelecimento de perfis por titulação : tradução, adaptação e análise do CHAEApor
dc.typeTesis doctoralspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddInvestigacionesspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa


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