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dc.contributor.authorPopkewitz, Thomas S.
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationBibliografía a pie de páginaspa
dc.identifier.issn0212-0267 (papel)spa
dc.identifier.issn2386-3846 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.14201/hedu201736189205spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/173954
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe reflexiona interpelando al modelo tradicional de historia de la educación, muy centrado en el documento y el archivo, y se sugiere una metateoría de la historia de la educación sustentada en la dimensión trasnacional y comparativa. La base de reflexión es la comunidad de historiadores de la educación de USA, pero la reflexión alcanza de forma universal a toda la comunidad científica, promoviendo una lectura trasnacional y comparativista de los estudios históricos sobre la escuela y los sistemas educativos de todo el mundo.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofHistoria de la educación : revista interuniversitaria. Salamanca, 2017, n. 36, enero-marzo ; p. 189-205spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.subjectinvestigación transnacionalspa
dc.subjectinvestigación comparativaspa
dc.titleHistoria transnacional y comparada : pensando en el yo y en el otrosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalHistoria de la educación : revista interuniversitariaspa


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