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dc.contributor.authorHautecoeur, Jean-Paul
dc.date.issued1993
dc.identifier.citationBibliografía a pie de páginaspa
dc.identifier.urihttp://revistas.usal.es/index.php/1130-3743/article/view/2995/3029spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/173594
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen en españolspa
dc.description.abstractSe pretende como primera intención relativizar las nociones de analfabetismo y de alfabetismo interpretándolas como hechos ideológicos a situar en una historia que explica su emergencia en lo imaginario de muchas sociedades occidentales. La segunda intención es descubrir otro espacio de investigación poco frecuentado: las condiciones materiales y sociales del desarrollo del alfabetismo en un contexto histórico particular y el análisis comparado de contextos diferentes como pueden presentar, por ejemplo, los países del Este y del Oeste de Europa.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isofraspa
dc.relation.ispartofTeoría de la educación : revista interuniversitaria. Salamanca, 1993, v. 5 ; p. 111-126spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectEuropaspa
dc.subjectanalfabetismospa
dc.subjecthistoria de la educaciónspa
dc.titleL'analphabetisme des pays industrialises : du mythe a la reconstruction des faitsfra
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTeoría de la educación : revista interuniversitariaspa


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