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dc.contributor.authorRecio Muñoz, Miguel
dc.contributor.authorCruz Hernández, Manuel de la
dc.date.issued2011
dc.identifier.issn1885-0286spa
dc.identifier.urihttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/470spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/169006
dc.descriptionMonográfico con el título: ¿El abandono escolar temprano¿spa
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen también en inglésspa
dc.description.abstractUno de los retos más importantes desde la perspectiva de un análisis social de la educación, en la primera década del siglo XXI, es el referido a la tasa de abandono educativo temprano, en el contexto de los indicadores del rendimiento escolar. Este indicador ha sido seleccionado por la Unión Europea (UE) para valorar el progreso en la consecución de los Objetivos de Lisboa para alcanzar una sociedad del conocimiento, pues señala que el nivel mínimo de la mayoría de la población incluirá ya una cierta cualificación, por encima de la mera enseñanza obligatoria. En este sentido, se analiza este indicador desde dos perspectivas: su evolución y distribución territorial, de un lado; y la edad en la que se manifiesta y su incidencia, de otro.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofAvances en supervisión educativa. 2011, n. 14, mayo ; 17 p.spa
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
dc.subjectabandono de estudiosspa
dc.subjectindicadorspa
dc.subjectrendimientospa
dc.subjectdatos estadísticosspa
dc.subjectsociología de la educaciónspa
dc.titleEl Abandono Educativo Temprano (AET) : evolución y colectivos afectadosspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalAvances en supervisión educativaspa


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