Análisis de algunos criterios para diferenciar entre ciencia y tecnología
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1998Publicado en:
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1998, v. 16, n. 3, noviembre ; p. 409-420Resumen:
Hasta ahora, la educación CTS (ciencia, tecnología y sociedad) no ha logrado discernir correctamente entre ciencia y tecnología. Se describe esta situación brevemente, y se analizan tres criterios para aclarar el panorama confuso existente en este dominio: las características específicas del conocimiento tecnológico; las actitudes hacia las publicaciones; y los propósitos de los Laboratorios de investigación académica e industrial.
Hasta ahora, la educación CTS (ciencia, tecnología y sociedad) no ha logrado discernir correctamente entre ciencia y tecnología. Se describe esta situación brevemente, y se analizan tres criterios para aclarar el panorama confuso existente en este dominio: las características específicas del conocimiento tecnológico; las actitudes hacia las publicaciones; y los propósitos de los Laboratorios de investigación académica e industrial.
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