MINISTERIO: ANA

Tareas de Cálculo en las pruebas de acceso a la Universidad(Calculus tasks in Spanish University entrance exams)

Ruiz Hidalgo, Juan Francisco; Herrera Beltrán, María Elena; Velasco, María Victoria. 2019

Impacto de la edad relativa en los resultados en lengua y matemáticas en educación primaria en Asturias(Relative age impact on language and mathematics school achievement in primary education in Asturias county)

González-Vallinas Álvarez, Paula; Librero López, Julián; Peiró Moreno, Salvador [et al.]. 2019

Executable functions of the representations in learning the algebraic concepts

Daryaee, Akram; Shahvarani, Ahmad; Tehranian, Abolfazl [et al.]. 2018

Producción científica sobre gamificación en educación : un análisis cienciométrico(Scientific production about gamification in education : a scientometric analysis)

Parra González, María Elena; Segura Robles, Adrián. 2019

Las rúbricas no neutralizan el efecto de los correctores : una estimación con el modelo de facetas múltiples de Rasch(Rubrics do not neutralize raters’ effects : a many-faceted Rasch model estimation)

Fernández Alonso, Rubén; Woitschach, Pamela Raquel; Muñiz, José. 2019

Análisis bayesiano de barreras al emprendimiento en la universidad(Bayesian analysis of barriers towards entrepreneurship at university)

Ruiz-Ruano García, Ana María; Casado Belmonte, María del Pilar; López Puga, Jorge. 2019

Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad

Mengual Poza, Elisa; Albarracín Gordo, Lluís; Muñoz Escolano, José María [et al.]. 2019

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

Pérez Istúriz, Maitane. 2019

A study on the changes on teachers’ knowledge and beliefs after a workshop based on mathematics education software, by relying on fuzzy method

Alizadeh-Jamal, Mohammad; Shahvarani, Ahmad; Iranmanesh, Ali [et al.]. 2018

Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning

Torres Toukoumidis, Ángel; Ramírez Montoya, María Soledad; Romero Rodríguez, Luis Miguel. 2018

Un modelo conceptual de transformación digital : Openergy y el caso de la Universidad Nacional de Colombia

Arango Serna, Martín Darío; Branch, John W.; Castro Benavides, Lina María [et al.]. 2018

Estudio exploratorio sobre acoso escolar en alumnado con altas capacidades : prevalencia y afectación psicológica(Exploratory study on bullying in gifted students : prevalence and psychological wellbeing)

González Cabrera, Joaquín Manuel; Tourón Figueroa, Javier; Machimbarrena Garagorri, Juan Manuel [et al.]. 2019

¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de Matemáticas?

Álvaro, Aguilar González; Muñoz Catalán, María de la Cinta; Carrillo Yáñez, José [et al.]. 2018

Tabla DK eLearning : optimización de la práctica docente en un ambiente online

Nobre, Ana Maria de Jesus Ferreira; Barros, Daniela Melaré Vieira; Chenoll Mora, Antonio [et al.]. 2019

Validación de la versión en castellano del cuestionario "Community of Inquiry"

Ballesteros Velázquez, Belén; Gil Jaurena, Inés; Morentin Encina, Javier. 2019

Decisiones en evaluación : ambientes virtuales de posgrado, un estudio ex post-facto

Rodríguez Aramendiz, Viviana Rocío; Gallardo Córdova, Katherina Edith. 2019

Enseñanza artística mediante TIC en la Educación Secundaria Obligatoria : análisis de herramientas docentes en línea

Álvarez Rodríguez, María Dolores; Bellido Márquez, María del Carmen; Atencia Barrero, Pedro. 2019

Salida de campo por el Valle del Henares y su canal de riego

Sánchez Peral, José Luis. 2018

El profesorado universitario ante el aprendizaje-servicio : variables explicativas(The professor in the service-learning : explanatory variables)

Lorenzo Moledo, María del Mar; Ferraces Otero, María José; Pérez Pérez, Cruz [et al.]. 2019

Individuo, familia, escuela y comunidad : apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza(Individual, family, school and community : multidimensional supports for school success in contexts of poverty)

Longás Mayayo, Jordi; Querol Duran, Roser de; Cussó Parcerisas, Irene [et al.]. 2019

Redined

MINISTERIO: ANA

Browse by

Recent Submissions

Tareas de Cálculo en las pruebas de acceso a la Universidad(Calculus tasks in Spanish University entrance exams)

Impacto de la edad relativa en los resultados en lengua y matemáticas en educación primaria en Asturias(Relative age impact on language and mathematics school achievement in primary education in Asturias county)

Executable functions of the representations in learning the algebraic concepts

Producción científica sobre gamificación en educación : un análisis cienciométrico(Scientific production about gamification in education : a scientometric analysis)

Las rúbricas no neutralizan el efecto de los correctores : una estimación con el modelo de facetas múltiples de Rasch(Rubrics do not neutralize raters’ effects : a many-faceted Rasch model estimation)

Análisis bayesiano de barreras al emprendimiento en la universidad(Bayesian analysis of barriers towards entrepreneurship at university)

Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

A study on the changes on teachers’ knowledge and beliefs after a workshop based on mathematics education software, by relying on fuzzy method

Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning

Un modelo conceptual de transformación digital : Openergy y el caso de la Universidad Nacional de Colombia

Estudio exploratorio sobre acoso escolar en alumnado con altas capacidades : prevalencia y afectación psicológica(Exploratory study on bullying in gifted students : prevalence and psychological wellbeing)

¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de Matemáticas?

Tabla DK eLearning : optimización de la práctica docente en un ambiente online

Validación de la versión en castellano del cuestionario "Community of Inquiry"

Decisiones en evaluación : ambientes virtuales de posgrado, un estudio ex post-facto

Enseñanza artística mediante TIC en la Educación Secundaria Obligatoria : análisis de herramientas docentes en línea

Salida de campo por el Valle del Henares y su canal de riego

El profesorado universitario ante el aprendizaje-servicio : variables explicativas(The professor in the service-learning : explanatory variables)

Individuo, familia, escuela y comunidad : apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza(Individual, family, school and community : multidimensional supports for school success in contexts of poverty)

MINISTERIO: ANA

Browse by

Recent Submissions

Tareas de Cálculo en las pruebas de acceso a la Universidad(Calculus tasks in Spanish University entrance exams) ﻿

Impacto de la edad relativa en los resultados en lengua y matemáticas en educación primaria en Asturias(Relative age impact on language and mathematics school achievement in primary education in Asturias county) ﻿

Executable functions of the representations in learning the algebraic concepts ﻿

Producción científica sobre gamificación en educación : un análisis cienciométrico(Scientific production about gamification in education : a scientometric analysis) ﻿

Las rúbricas no neutralizan el efecto de los correctores : una estimación con el modelo de facetas múltiples de Rasch(Rubrics do not neutralize raters’ effects : a many-faceted Rasch model estimation) ﻿

Análisis bayesiano de barreras al emprendimiento en la universidad(Bayesian analysis of barriers towards entrepreneurship at university) ﻿

Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad ﻿

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita ﻿

A study on the changes on teachers’ knowledge and beliefs after a workshop based on mathematics education software, by relying on fuzzy method ﻿

Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning ﻿

Un modelo conceptual de transformación digital : Openergy y el caso de la Universidad Nacional de Colombia ﻿

Estudio exploratorio sobre acoso escolar en alumnado con altas capacidades : prevalencia y afectación psicológica(Exploratory study on bullying in gifted students : prevalence and psychological wellbeing) ﻿

¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de Matemáticas? ﻿

Tabla DK eLearning : optimización de la práctica docente en un ambiente online ﻿

Validación de la versión en castellano del cuestionario "Community of Inquiry" ﻿

Decisiones en evaluación : ambientes virtuales de posgrado, un estudio ex post-facto ﻿

Enseñanza artística mediante TIC en la Educación Secundaria Obligatoria : análisis de herramientas docentes en línea ﻿

Salida de campo por el Valle del Henares y su canal de riego ﻿

El profesorado universitario ante el aprendizaje-servicio : variables explicativas(The professor in the service-learning : explanatory variables) ﻿

Individuo, familia, escuela y comunidad : apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza(Individual, family, school and community : multidimensional supports for school success in contexts of poverty) ﻿

Tareas de Cálculo en las pruebas de acceso a la Universidad(Calculus tasks in Spanish University entrance exams)

Impacto de la edad relativa en los resultados en lengua y matemáticas en educación primaria en Asturias(Relative age impact on language and mathematics school achievement in primary education in Asturias county)

Executable functions of the representations in learning the algebraic concepts

Producción científica sobre gamificación en educación : un análisis cienciométrico(Scientific production about gamification in education : a scientometric analysis)

Las rúbricas no neutralizan el efecto de los correctores : una estimación con el modelo de facetas múltiples de Rasch(Rubrics do not neutralize raters’ effects : a many-faceted Rasch model estimation)

Análisis bayesiano de barreras al emprendimiento en la universidad(Bayesian analysis of barriers towards entrepreneurship at university)

Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad

Causas de los errores en la resolución de ecucaciones lineales con una incógnita

A study on the changes on teachers’ knowledge and beliefs after a workshop based on mathematics education software, by relying on fuzzy method

Valoración y evaluación de los Aprendizajes Basados en Juegos (GBL) en contextos e-learning

Un modelo conceptual de transformación digital : Openergy y el caso de la Universidad Nacional de Colombia

Estudio exploratorio sobre acoso escolar en alumnado con altas capacidades : prevalencia y afectación psicológica(Exploratory study on bullying in gifted students : prevalence and psychological wellbeing)

¿Cómo establecer relaciones entre conocimiento especializado y concepciones del profesorado de Matemáticas?

Tabla DK eLearning : optimización de la práctica docente en un ambiente online

Validación de la versión en castellano del cuestionario "Community of Inquiry"

Decisiones en evaluación : ambientes virtuales de posgrado, un estudio ex post-facto

Enseñanza artística mediante TIC en la Educación Secundaria Obligatoria : análisis de herramientas docentes en línea

Salida de campo por el Valle del Henares y su canal de riego

El profesorado universitario ante el aprendizaje-servicio : variables explicativas(The professor in the service-learning : explanatory variables)

Individuo, familia, escuela y comunidad : apoyos multidimensionales para el éxito escolar en entornos de pobreza(Individual, family, school and community : multidimensional supports for school success in contexts of poverty)