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dc.contributor.authorAbara Ibáñez, Josefina
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 31spa
dc.identifier.issn2254-7592 (electrónico)spa
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.7203/eari.8.9458spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/148484
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractEn base a una experiencia y reflexión personal como artista y profesora en formación, se plantea la crisis cultural y educativa en Chile como el contexto donde opera el sistema tanto artístico como educacional, y que ante la emergencia cultural, desde el rol social del artista surge la necesidad de educar como la única solución. Posteriormente se aborda el límite difuso entre el rol del artista y el rol del educador estableciendo un paralelo de factores que constituyen una metodología compartida en el modo de operar de ambos roles, que reflexiona en torno al constante diálogo y tránsito entre estos quehaceres. Finalmente se exponen las fortalezas y debilidades de ambas disciplinas que confirman la interdependencia de los roles en virtud de la misión social compartida.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducación artística : revista de investigación. Valencia, 2017, n. 8 ; p. 24-31spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectartistaspa
dc.subjecteducadorspa
dc.subjectrol socialspa
dc.subjectmétodo de enseñanzaspa
dc.subjectcrisis culturalspa
dc.subjectChilespa
dc.title¿Artista educador o Educador artista? : el límite difuso del rol socialspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalEducación artística : revista de investigaciónspa


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