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dc.contributor.authorRomero Castro, Celiaspa
dc.date.issued1998spa
dc.identifier.citationp. 323-324spa
dc.identifier.issn0214-7351spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/14630
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/29021
dc.descriptionResumen en inglés, frances, castellanospa
dc.description.abstractLa lengua permite la socialización de las personas y por medio de ella, se adquiere también, el rol de niño o de niña primero y de hombre o mujer después. El modelo de sociedad adulta que rodea a los más jóvenes influye en las formas de actuación y con frecuencia, marca diferencias sexuales en diversos aspectos. En el artículo se señala de modelo: el moral y ético, que valora de distinta manera algunas actuaciones de la vida corriente a un chico o una chica y el psicológico y sociológico, que impone cánones a seguir en cuanto a maneras de mostrarse, de acuerdo con lo que la sociedad demanda: la forma de vestir, de comportarse en sociedad, de saludar, de sentarse, de hacer deporte, tener esbeltes, etc..spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. Barcelona, 1998, n. 20, segundo semestre ; p. 215-325spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectsociología de la educaciónspa
dc.subjectlenguajespa
dc.subjectdidácticaspa
dc.subjectdiferencia de sexospa
dc.subjectdiscriminación sexualspa
dc.subjectatribución de rolesspa
dc.subjectrol sexualspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.titleDel sexe-gènere de cada qui-de cada quècat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance1990-05-01T10:10:10spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Superiorspa
dc.identifier.dlB-6986-1992spa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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