Show simple item record

dc.contributor.authorConesa Sánchez, Elena
dc.date.issued1999
dc.identifier.citationp. 54spa
dc.identifier.issn1139-1723spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/144966
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionResumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractLa diversidad está presente en las familias, las escuelas, los barrios y, sin embargo, la educación en la diversidad sigue siendo una utopía a pesar de los conflictos de identidad existentes entre mayorías y minorías nacionales, étnico-culturales religiosas o entre individuos o grupos de la misma cultura. Hasta hace poco ser diferentes en la escuela significaba requerir de una educación especial o compensatoria, es decir, las diferencias se traducían en términos de deficiencias (discapacitados físicos o psíquicos, déficits de origen socioeconómico, etc.). En los últimos años, la atención a la diversidad se amplía con los programas de interculturalidad, ya sean los elaborados por el MEC o los que han puesto en marcha algunos ayuntamientos como el de Cartagena, debido a la creciente presencia de inmigrantes en la Región de Murcia. Pero a estos “otros”, al igual que a los anteriores, y a la población escolar gitana, se les sigue problematizando, al no tener cuenta sus diferencias socioculturales o considerar éstas como un justificante para su marginación. Lo que aquí se plantea, en primer lugar, es que las diferencias atraviesan a toda la sociedad y que, por tanto, lo lógico sería prevenir desde la escuela todo tipo de exclusiones y, en segundo lugar, que la educación en la diversidad requiere de una democracia cultural que cuente con la participación activa de toda la comunidad educativa en las decisiones curriculares.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPedagogía social : revista interuniversitaria, 1999, n. 4, 2ª época ; p. 43-54spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectintegraciónspa
dc.subjecteducación inter-culturalspa
dc.subjectinmigraciónspa
dc.subject.otherCartagenaspa
dc.titleDiversidad y comunidad educativaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalPedagogía social : revista interuniversitariaspa


Files in this item

    Show simple item record