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dc.contributor.authorPedró García, Francescspa
dc.date.issued2007spa
dc.identifier.issn1131-6187spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/14196
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe exponen 3 ideas sobre la inmigración en la escuela en España. La primera es que en Europa la condición de inmigrante se ha asociado al bajo rendimiento escolar históricamente. La segunda es que no existe ninguna receta de política educativa que haya tenido éxito en transformar la escuela en un entorno donde esta condición no sea importante. Finalmente, hay que destacar que se trata de un fenómeno que está empezando en España, lejos de las taxas de presencia de immigrantes en los países vecinos.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofEscola catalana. 2006, n. 432, julio, agosto, septiembre ; p. 11-14spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectinmigraciónspa
dc.subjectalumno extranjerospa
dc.subjectcoeducaciónspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectCataluñaspa
dc.titleUna mirada comparativa sobre la immigració a l'escola. 'Una mirada comparativa sobre la inmigración en la escuela'spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.date.provenance2008-02-18T16:12:15spa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall D'Hebron, 171; 08035 Barcelona; +34934021035; +34934029077;spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.identifier.dlB-51193-1976spa
dc.identifier.signaturaCT 46 p2spa
dc.title.journalEscola catalanaspa


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