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dc.contributor.authorMorales Merino, Rodolfo
dc.contributor.authorCañadas Santiago, María Consuelo
dc.contributor.authorCastro Martínez, Encarnación
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationp. 250-252spa
dc.identifier.issn1887-3987spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/47545
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/140866
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionTítulo, resumen y palabras clave también en inglésspa
dc.description.abstractSe presenta un estudio de casos a través de entrevistas semiestructuradas para describir la generación de patrones y la continuación de seriaciones cualitativas que realizan dos alumnas de 6-7 años. Se describe el trabajo realizado por las alumnas en diez tareas de patrones lógicos construidas de acuerdo a tres criterios: (a) atributos, (b) número de elementos en el núcleo y (c) variación de atributos entre elementos. Los resultados evidencian que las alumnas generan diferentes tipos de patrones y continúan diferentes tipos de seriaciones (reiterativas y no reiterativas), con distinto número de elementos en el núcleo.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofPNA. Granada, 2017, v. 11, n. 4, marzo ; p. 233-252spa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectmodelo matemáticospa
dc.subjectenseñanza primariaspa
dc.subjectpensamiento lógicospa
dc.subjectaprendizaje secuencialspa
dc.subjectGranadaspa
dc.subjectestudio de casosspa
dc.titleGeneración y continuación de patrones por dos alumnas de 6-7 años en tareas de seriacionesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalPNAspa


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