Las emociones y sus causas en el aprendizaje de física y química, en el alumnado de educación secundaria

dc.contributor.advisor	Mellado Jiménez, Vicente
dc.contributor.author	Dávila Acedo, María Antonia
dc.contributor.other	Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas	spa
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	p. 188-192	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11162/133600
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10662/3461	spa
dc.description.abstract	En la presente investigación se realiza un estudio de las emociones que experimentan los alumnos de secundaria en el proceso de aprendizaje de Física y Química, a través de distintas actividades y estrategias de enseñanza, pues las emociones positivas favorecen el aprendizaje, mientras que las emociones negativas limitan la capacidad de aprender	spa
dc.format.extent	210 p.	spa
dc.format.medium	Digital	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.subject	física	spa
dc.subject	química	spa
dc.subject	proceso de aprendizaje	spa
dc.subject	emoción	spa
dc.title	Las emociones y sus causas en el aprendizaje de física y química, en el alumnado de educación secundaria	spa
dc.type	Trabajo fin de máster	spa
dc.audience	Profesorado	spa
dc.bbdd	Investigaciones	spa
dc.description.pais	ESP	spa
dc.educationLevel	Educación Secundaria	spa

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