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dc.contributor.authorPérez Escoda, Núria
dc.contributor.authorGarcía Aguilar, Núria
dc.date.issued2016
dc.identifier.citationp. 184-187spa
dc.identifier.issn2014-7627spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/130794
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/2445/106641
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe estudia el nivel de la competencia emocional de 658 alumnos de ESO y bachillerato de cuatro escuelas de Cataluña y su posible implicación en la elección de estudios. Se parte de la evaluación del área de preferencias ocupacionales con el 16 PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para Adolescentes, de Schuerger (2005) y del Cuestionario de Desarrollo Emocional de Educación Secundaria (QDE-SEC), de Pérez-Escoda, Álvarez y Bisquerra (2008), para obtener el nivel de competencia emocional de los participantes. Se analiza la correlación entre los resultados de ambas pruebas y las diferencias por géneros y por cursos en relación a la competencia emocional y las preferencias ocupacionales, con el objetivo de orientar posibles intervenciones futuras. Se observa la existencia de diferencias significativas en el dominio de algunas dimensiones concretas de la competencia emocional y las preferencias ocupacionales.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. Barcelona, 2016, n. 50 ; p. 171-188spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectdesarrollo afectivospa
dc.subjectadolescenciaspa
dc.subjecttoma de decisiónspa
dc.subjectelección de estudiosspa
dc.subjectCataluñaspa
dc.titleCompetències emocionals i eleccions ocupacionals : implicacions per a l’orientació professional dels adolescentscat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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