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dc.contributor.authorGarcía García, Matilde
dc.contributor.authorGarcía García, Matilde
dc.date.issued1996
dc.identifier.citationp. 16-17spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1713/1816spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/124142
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractLa semántica "comunicación" sirve de punto de partida para establecer las situaciones vivenciales en las que se desenvuelve el hombre en el proceso de humanización. Se exponen algunas formas de comunicación, señalando el lenguaje en el ámbito de la educación y la estimación de las circunstancias en el entorno del niño. Se pretende promover la comunicación interpersonal como recíproco enriquecimiento humano hacia la aproximación y conquista de la identidad personal en el camino de maduración y autocreación. Por último, señalar las notas distintivas de personalización y socialización: personalización como proceso de individuación = realización del sujeto. Proceso de interiorización = identificación consigo mismo, seguimiento del yo ideal. Socialización como intercambio complejo del hombre con los demás componentes del grupo o proceso de interacción entre la sociedad y el individuo.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. Madrid, 1996, n. 2 ; p. 1-17spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjectcomunicaciónspa
dc.subjectrelaciones interpersonalesspa
dc.subjectconcepto de sí mismospa
dc.subjectidentidadspa
dc.titleComunicación y relaciones interpersonalesspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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