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Cap a una gramàtica pedagògica
dc.contributor.author | Zayas Hernando, Felipe | spa |
dc.date.issued | 2004 | spa |
dc.identifier.citation | p. 25-26 | spa |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11162/12338 | |
dc.description | Resumen en catalán del autor | spa |
dc.description.abstract | A menudo, se reclama una gramática pedagógica que pueda servir de instrumento para la programación de los contenidos gramaticales dentro de un enfoque integrador de la reflexión gramatical y del uso de la lengua. Esta gramática no se tiene que limitar a describir las formas lingüísticas de las cuales se ocupa la escuela, sino que, sobre todo, ha de mostrar para qué sirven y cómo se utilizan los diferentes usos sociales de la lengua. En este trabajo, circunscrito al ámbito de la sintaxis, se propugna una gramática pedagógica de base semántica y pragmática (según los modelos de las gramáticas funcionales y cognitivas), como condición para que la actividad metalingüística del alumnado en el marco de la oración pueda tener un enfoque comunicativo. | spa |
dc.format.medium | Revista | spa |
dc.language.iso | cat | spa |
dc.relation.ispartof | Articles de didàctica de la llengua i de la literatura. 2004, n. 33 ; p. 9-26 | spa |
dc.rights | Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) | spa |
dc.subject | sintaxis | spa |
dc.subject | gramática | spa |
dc.subject | lingüística | spa |
dc.subject | enseñanza de lenguas | spa |
dc.title | Cap a una gramàtica pedagògica | cat |
dc.type | Artículo de revista | spa |
dc.audience | Profesorado | spa |
dc.bbdd | Analíticas | spa |
dc.date.provenance | 1990-05-01T10:10:10 | spa |
dc.description.pais | ESP | spa |
dc.educationLevel | Ámbito general | spa |
dc.title.journal | Articles de didàctica de la llengua i de la literatura | spa |
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