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dc.contributor.authorToribio Briñas, Luis
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationp. 57-58spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1890/2000spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/121543
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe analiza el grado de convergencia del sistema español de educación y formación con respecto a los parámetros internacionales fijados por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y, especialmente con respecto a los objetivos europeos fijados para 2010 a partir de la estrategia de Lisboa. Para ello se ha estudiado 10 indicadores (objetivos específicos europeos) en torno a los 3 objetivos estratégicos de calidad, accesibilidad y apertura. Los resultados del estudio lejos de ser homogéneos nos mostrarán un panorama lleno de matices y claroscuros que nos indicarán los puntos fuertes de nuestro sistema y aquellos en los que debiera centrarse el debate educativo al margen de interpretaciones partidistas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. Madrid, 2008, n. 13 ; p. 39-58spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjectEuropaspa
dc.subjectEspañaspa
dc.subjectsistema educativospa
dc.subjectcalidad de la educaciónspa
dc.subjectdatos estadísticosspa
dc.subjectacceso a la educaciónspa
dc.subjectanálisis comparativospa
dc.titleUn análisis del sistema educativo español desde la perspectiva comparativa europeaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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