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dc.contributor.authorAndrés Viloria, Carmen de
dc.date.issued2005
dc.identifier.citationP. 122-123spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1856/1965spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/121465
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "Innovación educativa y formación del profesorado"spa
dc.description.abstractDada la importancia de la inteligencia emocional es el momento de que la escuela se ocupe de su educación. Tras el rápido desarrollo de la tecnología y la informática y la apertura de fronteras e intercambios culturales cada vez mayores, muchos profesionales de la educación se están planteando generar en los niños valores, metas, capacidades que permitan resolver problemas relacionados con las emociones y los sentimientos, tanto con ellos como con los demás. Se pretende en primer lugar clarificar el concepto de inteligencia emocional dentro de un marco histórico, comparando y contrastando las semejanzas y las diferencias presentadas por los distintos autores de la materia. En un segundo momento hay una revisión sobre los nuevos programas para el tratamiento educativo que conviene dar al desarrollo de este tipo de capacidades.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. Madrid, 2005, n. 10 ; p. 107-123spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectemociónspa
dc.subjectinteligenciaspa
dc.subjecteducación preescolarspa
dc.subject.otherinteligencia emocionalspa
dc.titleLa educación emocional en edades tempranas y el interés de su aplicación en la escuela : programas de educación emocional, nuevo reto en la formación de los profesoresspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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