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dc.contributor.authorGonzález Barbero, Teresa de Jesús
dc.date.issued2010
dc.identifier.citationp. 170spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/1937/2047spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/120906
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "Experiencias de innovación"spa
dc.description.abstractLa organización de un centro educativo es una tarea compleja que lleva aparejados numerosos ajustes .Para el buen funcionamiento de la institución escolar es necesario que todos los agentes implicados en ella estén representados y puedan hacer oír su voz. Desde los denominados documentos institucionales del centro se describen los denominados de medio y largo plazo como el proyecto educativo y el reglamento de régimen y otros dos de carácter anual: la planificación y la memoria anual. Este artículo se refiere al primero de ellos, el proyecto educativo en el que se definen las líneas de actuación del centro y describiremos una experiencia práctica de cómo recoger información de las familias para reflejarla en la elaboración del mismospa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. 2010, n. 15 ; p. 150-170spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjectproyecto educativo de centrospa
dc.subjectdocumento administrativospa
dc.subjectreglamento internospa
dc.subjectpresupuesto de educaciónspa
dc.subjectmemoria de actividadesspa
dc.subjectrelación padres-escuelaspa
dc.titleLa participación de la familia en la definición del proyecto educativo de centrospa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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