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dc.contributor.authorSonlleva Velasco, Miriam
dc.contributor.authorTorrego Egido, Luis
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 303-306spa
dc.identifier.issn1133-2654spa
dc.identifier.issn1989-8614spa
dc.identifier.urihttps://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2107spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/119893
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionMonográfico con el título: "Las historias de vida"spa
dc.description.abstractSe refleja un proceso de iniciación en la investigación educativa, a través de la metodología de historias de vida. La investigación tiene como objetivo principal conocer cómo fue la Educación Primaria en la provincia de Segovia entre los años 1939 ¿ 1951 a través de las vivencias reflejadas en los registros biográficos de dos personas que formaron parte del alumnado de aquel periodo. Desde este objetivo principal pretendemos descubrir las diferencias entre la educación femenina y la masculina, así como los contrastes entre la escuela rural y urbana.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofTendencias pedagógicas. 2014, n. 24 ; p. 285-306spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs4.0 Spainspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es/*
dc.subjecthistorias de vidaspa
dc.subjectescuela ruralspa
dc.subjectescuela urbanaspa
dc.subjectdiferencia de sexospa
dc.subjecteducación básicaspa
dc.subjecteducación de la mujerspa
dc.subject.otherSegoviaspa
dc.titleLa escuela primaria del primer franquismo desde las voces del alumnado segoviano : una iniciación en la investigación educativaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalTendencias pedagógicasspa


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