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dc.contributor.authorGarcía Prieto, Fancisco Javier
dc.contributor.authorPozuelos Estrada, Francisco José
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/113973
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.descriptionPertenece a un monográfico con el título: “Escuelas Rurales. Educar en un entorno que cambia”spa
dc.description.abstractUna escuela rural no solamente tiene un valor educativo, también posee un componente social, en la medida que favorece que la microsociedad en la que se sitúa esté viva y que promueve conexiones que la articulan y sirve de foco cultural que implica a todo el pueblo. Defiende el modelo de escuela rural agrupada que, aunque tenga muchos riesgos, es más viable en tiempos de crisis y de rentabilizar recursos. La agrupada se considera una respuesta abierta y en construcción permanente puesto que las unitarias tienen un formato con tendencia a desaparecer.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. Barcelona, 2015, n. 459, septiembre ; p. 46-50spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectescuela ruralspa
dc.subjectpueblospa
dc.subjectconcentración escolarspa
dc.subjectescuela unitariaspa
dc.subjectdesarrollo ruralspa
dc.titleUna propuesta comunitaria para la educación en el medio ruralspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.audienceFamiliasspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.title.journalCuadernos de pedagogíaspa


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