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dc.contributor.authorEstaña Viver, Josep Lluís
dc.contributor.authorGarrote Alcaide, Pepi
dc.contributor.authorViñolas Guerro, Margarita
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 145spa
dc.identifier.issn0211-819Xspa
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5565/rev/educar.145spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/113896
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta la experiencia llevada a cabo en relación a la aplicación del programa eduCAT2.0 en el IES "Estatuto de Rubí" durante los cursos del 2009 al 2013. Este proyecto supuso cambios metodológicos importantes tanto a nivel de aula como en la formación del profesorado. De forma paralela a la introducción del ordenador personal, se introdujo el trabajo por grupos cooperativos en el aula, por eso el ordenador se convirtió en una herramienta de innovación didáctica. Además de describir y analizar todo el proceso desarrollado, se presenta como ejemplo la propuesta didáctica resultante en la clase de Ciencias, haciendo énfasis en cómo se ha implementado una propuesta didáctica diferente a la derivada de la pedagogía tradicional con los medios informáticos, y en los principales problemas que se enfrentan.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofEducar. Barcelona, 2014, vol. 50, n. 1 ; p. 121-145spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecttecnología de la educaciónspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectciencias de la naturalezaspa
dc.subjectmedios de enseñanzaspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.titleIntegrar las TIC para reformular el modelo didáctico : el programa EduCAT 2.0spa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEducarspa


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