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dc.contributor.authorWaal, Elda de
dc.contributor.authorGrösser, Mary
dc.date.issued2014
dc.identifier.citationp. 359-361spa
dc.identifier.issn0211-819Xspa
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.5565/rev/educar.44spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/113824
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractEn un sentido estricto, la seguridad y la protección en educación implican la ausencia de daños causados tanto a estudiantes como a sus educadores. Las últimas publicaciones sobre legislación educativa están prestando especial atención a aspectos más amplios en cuestión de seguridad y protección, tales como problemas de falta de seguridad emocional (debida al acoso) y falta de seguridad pedagógica (debida a una enseñanza discriminatoria). Si bien existe literatura en materia de legislación y políticas educativas sobre las dimensiones físicas de la seguridad y la protección, poco se ha investigado acerca de la seguridad pedagógica, especialmente desde el punto de vista de aquellos que se han visto directamente afectados: los estudiantes que ocupan el aula. El aspecto más negativo es la falta de coherencia entre las obligaciones legales de cumplir las necesidades pedagógicas y los derechos fundamentales de los estudiantes, y los enfoques de enseñanza y aprendizaje en las aulas.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isoengspa
dc.relation.ispartofEducar. Barcelona, 2014, vol. 50, n. 2 ; p. 339-361spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectseguridadspa
dc.subjectlegislación educativaspa
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjectambiente escolarspa
dc.titleOn safety and security in education : pedagogical needs and fundamental rights of learnerseng
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceUsuarios en generalspa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa
dc.title.journalEducarspa


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