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dc.contributor.authorMonzó Tatjé, Maria
dc.contributor.authorMonzó Tatjé, Maria
dc.contributor.authorDuran Bellonch, Maria del Mar
dc.contributor.authorDuran Bellonch, Maria del Mar
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 283-284spa
dc.identifier.issn0214-7351spa
dc.identifier.urihttp://www.publicacions.ub.edu/revistes/tempsDEducacio48/default.asp?articulo=1080&modo=abstractspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/113701
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presenta una aproximación teórica al concepto de educabilidad. Primeramente se reflexiona sobre las relaciones entre educación, equidad y pobreza. Se revisan los antecedentes del concepto de educabilidad. A continuación, se enumeran las condiciones mínimas de educabilidad, así como los diferentes escenarios de educabilidad y de ineducabilidad estudiados por los principales autores. Se relaciona el concepto con el papel de la agenda educativa global y las políticas educativas focalizadas en la lucha contra la pobreza abordando, también, el papel que en ellas se da a la educabilidad.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isocatspa
dc.relation.ispartofTemps d'educació. Barcelona, 2015, n. 48 ; p. 275-285spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectpolítica de la educaciónspa
dc.subjecteducaciónspa
dc.subjectigualdad de oportunidadesspa
dc.subjectpobrezaspa
dc.titleL’educabilitat : la relació entre educació i pobresacat
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalTemps d'educacióspa


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