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dc.contributor.authorBadia Pujol, Joan
dc.contributor.authorMartínez Muñoz, Màrius
dc.date.issued2015
dc.identifier.citationp. 68spa
dc.identifier.issn0210-0630spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/110767
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.descriptionPertenece a un monográfico titulado: Liderazgo educativospa
dc.description.abstractLos centros educativos que promueven el liderazgo para el aprendizaje comparten una serie de rasgos. Se destacan: el aprendizaje como foco, la implicación de todas las personas que conviven en la escuela o en el instituto, un proyecto vivo, un liderazgo compartido entre profesores y alumnos, un horizonte definido y un currículo adaptado a las posibilidades reales que permita diferentes metodologías y diferentes agrupamientos. Se considera que con estas claves el docente cambia de rol y tiene la clara percepción de estar ¿aprendiendo de sus alumnos¿.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofCuadernos de pedagogía. 2015, n. 452, enero ; p. 64-68spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectliderazgospa
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectrelación escuela-comunidadspa
dc.subjectpercepción del rolspa
dc.subjectrelación profesor-alumnospa
dc.titleLas claves de los centros que lideranspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; Calle General Ricardos 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34914660991; SRPPIDE@madrid.orgspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelEducación Infantilspa
dc.educationLevelEducación Primariaspa
dc.educationLevelEducación Secundariaspa


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