El inicio de la experiencia interdisciplinar en la E.U. de Magisterio de Vitoria-Gasteiz : el módulo de profesión docente

Abstract

El proceso de regulación de la Educación Superior en el marco europeo ha supuesto muchos cambios, principalmente en lo concerniente a metodología y evaluación. Uno de los términos que caracterizan el actual marco de estudios superiores es el de ¿modularización¿, relacionado con el proceso de estructuración y reforma de los nuevos planes de estudio, organizados precisamente por ¿módulos¿. El artículo trata el módulo de Profesión docente, primero de los que componen -en los grados de Magisterio- la estructura modular de los nuevos grados. Resultan indispensables la coordinación entre el profesorado para el desarrollo de las competencias y el impulso del papel del alumnado como agente activo del aprendizaje. Se recogen las dificultades en la implantación de módulo y las principales valoraciones que tanto profesorado como alumnado han realizado sobre esta primera experiencia interdisciplinar.