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dc.contributor.authorGarcía Álvarez, Salvia
dc.contributor.authorBleda Marco, Estefanía
dc.contributor.authorCastillo García, Francisco Javier
dc.contributor.authorCuerva Jimeno, Macarena
dc.date.issued2013
dc.identifier.citationp. 18spa
dc.identifier.issn1578-7680spa
dc.identifier.urihttp://www.um.es/ead/red/39/castillo.pdfspa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/109711
dc.descriptionResumen tomado de la publicaciónspa
dc.description.abstractEn este artículo se investiga la viabilidad de la incorporación de soportes tecnológicos portátiles en la práctica educativa, estudiando el nivel de aceptación de esta medida innovadora. Para ello, se ha realizado una consulta a un grupo de profesionales relacionados con la tecnología. La muestra poblacional incluye alumnado y profesorado universitario de un Máster para la formación del profesorado de enseñanzas secundarias, así como titulados universitarios ajenos a dicho Máster. Los resultados revelan una amplia aceptación de la incorporación de dispositivos portátiles, además de un alto grado de concienciación sobre algunos de sus efectos. También se han detectado distintos niveles de necesidades formativas previas del profesorado, preferencias relativamente homogéneas entre tipos de soporte, y previsión de un aumento moderado de la disrupción.spa
dc.format.mediumDigitalspa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofRED. Revista de educación a distancia. Murcia, 2013, n. 39, diciembre ; 18 p.spa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjecttecnología de los medios de comunicaciónspa
dc.subjectformación de profesoresspa
dc.subjectnuevas tecnologíasspa
dc.titleLa opinión de profesionales sobre la incorporación de soportes tecnológicos portátiles en las aulasspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelÁmbito generalspa
dc.title.journalRED. Revista de educación a distanciaspa


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