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dc.contributor.authorMaría, García-Cano Torrico
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationp. 49spa
dc.identifier.issn1133-0589spa
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11162/103613
dc.descriptionResumen basado en el de la publicaciónspa
dc.description.abstractSe presentan aspectos reflexivos sobre los programas de formación ocupacional dirigidos a la población inmigrante del Estado español. Se estudian los factores simbólicos e ideológicos que dan lugar al diseño y al funcionamiento de las prácticas de intervención en el ámbito de la educación no formal cuando se dirigen al colectivo de inmigrantes extranjeros. Desde una perspectiva antropológica, se parte de la hipótesis de que las imágenes culturales que emiten los agentes sociales que implementan las programaciones formativas son reflejo de una construcción social de las diferencias que favorecen y permite la configuración de las desigualdades sociales.spa
dc.format.mediumRevistaspa
dc.language.isospaspa
dc.relation.ispartofKikirikí : cooperación educativa. Sevilla, 2008, n. 89, junio-agosto ; p. 44-49spa
dc.rightsCuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es)spa
dc.subjectinmigrantespa
dc.subjectformación profesionalspa
dc.subjectintegración socialspa
dc.subjectEspañaspa
dc.titleInmigración, formación ocupacional y representaciones sociales de desigualdadspa
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.audienceAlumnadospa
dc.audienceProfesoradospa
dc.bbddAnalíticasspa
dc.description.locationUniversitat de Barcelona. Biblioteca de Ciències de l'Educació; Passeig de la Vall d'Hebron 171; 08035 Barcelona; Tel. +34934021035; Fax +34934021034spa
dc.description.paisESPspa
dc.educationLevelFormación Profesionalspa
dc.educationLevelEducación de Adultosspa
dc.title.journalKikirikí : cooperación educativaspa


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