@article{11162/91803,
year = {2011},
url = {http://hdl.handle.net/11162/91803},
url = {https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2011/05/249-06.pdf},
abstract = {La neurociencia, gracias a las infotecnologías, es un campo de investigación de gran relevancia. Los métodos de imágenes cerebrales constituyen importantes herramientas para investigar la estructura y funciones del cerebro así como para el estudio de las emociones, el lenguaje y la percepción. Su aplicación al campo de la educación ha supuesto un hito inigualable, pudiéndose elaborar métodos de aprendizaje mas acordes con el desarrollo neurofisiológico de cada persona. Estudios aplicados a la educación muestran que el aprendizaje no se limita a la infancia sino que abarca toda la vida, como consecuencia de la gran plasticidad del cerebro que se halla cambiando y reorganizándose continuamente. Por otra parte, los problemas éticos que sustentan la modificación del comportamiento, a través de la neurociencia, exige un profunda reflexión por parte de la neuroética sobre lo sustantivo y esencial del ser humano.},
booktitle = {Revista española de pedagogía. 2011, año LXIX, n. 249, mayo-agosto ; p. 289-304},
keywords = {nuevas tecnologías},
keywords = {cerebro},
keywords = {desarrollo cognitivo},
keywords = {proceso cognitivo},
keywords = {ética},
title = {Impacto de las infotecnologías, la neurociencia y la neuroética en la educación},
author = {Perea Quesada, Rogelia},
}